«Вчити так, щоб учень не лише зрозумів, а й полюбив мову» – саме такий підхід демонструвало відкрите практичне заняття, яке було проведене на факультеті початкової освіти доцентом кафедри фахових методик та інноваційних технологій у початковій школі Торчинською Тамарою Анатоліївною в межах навчальної дисципліни «Методика навчання української мови в початковій школі» 22 квітня 2025 року для здобувачів вищої освіти 3 курсу на тему: «Формування граматичних понять в учнів початкової школи. Методика вивчення іменника, прикметника, дієслова».
Практичне заняття мало на меті не лише теоретичне обґрунтування підходів до вивчення граматичного матеріалу, а й практичну демонстрацію ефективних педагогічних прийомів, які сприяють розвитку мовлення, мислення та загальної мовної компетентності молодших школярів.
Здобувачі вищої освіти мали змогу побачити, як сучасна методика може оживити вивчення іменника, прикметника та дієслова – базових частин мови в шкільному курсі. Заняття вирізнялося високим рівнем педагогічної майстерності, методичною доцільністю, інтерактивністю та супровожувалось влучно підібраним різноманітним презентаційним матеріалом.
Особливої динаміки заняттю надали вправи з розвитку критичного мислення, робота в групах, елементи гри та міжпредметні зв’язки. Студенти не залишилися пасивними слухачами – вони активно моделювали фрагменти уроків, аналізували мовні помилки, обговорювали типові труднощі в роботі з учнями.
Педагогічна інтуїція викладача дозволила майстерно збудувати логіку заняття: від усвідомлення ролі частин мови у мовленні – до практичного застосування методів і прийомів їх вивчення. Під час заняття неодноразово звучала думка: вчитель має навчати так, щоб мова перестала бути набором правил, а стала інструментом мислення й самовираження дитини.
Заняття стало переконливим прикладом того, як сучасна методика може не лише дати знання, а й надихнути. Адже формування мовної особистості починається саме з вчителя початкової школи – знаючого, творчого й небайдужого.